برنامه های پرستاری در سراسر ایالات متحده (ایالات متحده) تلاش می کند با ثبت نام ، حفظ و فارغ التحصیل شدن دانشجویانی که برای تمرین پرستاری در انواع نقش ها و تنظیمات آماده هستند ، کمبود فعلی پرستار را برطرف کند. تجارب یادگیری بالینی به عنوان سنگ بنای آموزش پرستاری مؤثر بر یادگیری و نتایج برنامه و اطمینان از آمادگی دانشجویان برای تمرین های آینده است. با ورود دانش آموختگان به تمرین ، آنها باید برای تعامل با دیگران و مراقبت از جمعیت متنوع آماده باشند. مربیان پرستار می توانند با حرکت از قصد به سمت ایجاد محیطهای یادگیری بالینی فراگیر ، اطمینان حاصل کنند که دانش آموزان برای نقش خود آماده هستند. در این مقاله با استفاده از لنز ایمنی روانی ، راهکارهایی برای مربیان پرستار فراهم می شود تا عمداً محیطهای یادگیری بالینی را بطور عمدی پرورش دهند. این روش ها و وظایف مرتبط را پیشنهاد می کند در حالی که نیازهای دانش آموزان گروه های اقلیت کم سابقه (UMG) را نیز در نظر می گیرد. در آخر ، پیشنهادات برای مطالعه آینده تشریح شده است.