سازگاری ناسازگار در دوران نوجوانی می تواند قسمت هایی از قبیل اضطراب ، اعتماد به نفس کمتر ، نگرانی و همچنین رفتارهای نامناسب را پیش بینی کند. این مطالعه یک تحقیق کمی با طرح مقطعی است تا عوامل مرتبط با اپیزود پرومروم در بین دانش آموزان دبیرستانی را مشخص کند. پاسخ دهندگان از دنپاسار aged15 سال بودند و از طریق روش نمونه گیری تصادفی جمع آوری شدند ، با استفاده از روش نمونه گیری هدفمند برای دستیابی به ۲۰۳ دانش آموز ادامه یافت. در این مطالعه از پرسشنامههایی شامل اطلاعات دموگرافیک ، PQ 16 ، CASSS و برخی از مکانیسمهای مقابله استفاده شده است که در آخر با استفاده از آزمون مجذور کای و آنالیز رگرسیون لجستیک مورد بررسی قرار گرفتند. در مقایسه با متغیرهای دیگر ، این مطالعه فرض بر این داشت که حمایت اجتماعی پایین از معلمان و مکانیسم مقابله ناسازگار نوجوانان می تواند به عواملی مستعد کننده قسمت پرومود در نوجوانان تبدیل شود. حمایت اجتماعی معلمان بیشترین تاثیرگذار بر عوامل سازنده اپیزود با ارزش ۶/۳٪ و همچنین مکانیسم های مقابله با ارزش ۹/۰٪ بود. بنابراین ، معلمان باید به نوجوانان توجه و حمایت کنند تا بتوانند مکانیسم های مقابله ای سازگار را ایجاد کنند تا بتوانند با عوامل استرس زا سازگار شوند و در صورت بروز تغییراتی در مرحله گذار از کودکی به بزرگسالی ، قادر به پاسخگویی مناسب باشند. علاوه بر این ، برای معلمان پیش بینی می شود که به نوجوانانی که پتانسیلهای خود را در مدارس کشف می کنند ، کمک کنند. در نتیجه ، نوجوانان وقت خود را بیشتر در مدرسه می گذرانند زیرا این امر به آنها کمک می کند تا سازوکارهای مقابله ای تطبیقی را توسعه دهند.