گفتمان آکادمیک که از گنجاندن معنویت در آموزش عالی پشتیبانی می کند ، در بسیاری از رشته ها رشد کرده است. محققان برای ادغام معنویت در منظر روشنفکری معاصر بحث می کنند. با این حال ، اهمیت معنویت در آموزش عالی گردشگری به درستی درک نشده است و تحقیقات اندکی انجام شده است.
در این مقاله یافته های حاصل از یک مطالعه کیفی به بررسی دیدگاه آموزگاران گردشگری در مورد نقش و اهمیت معنویت در آموزش عالی گردشگری می پردازد. براساس یافته های مصاحبه های عمیق مربیان گردشگری ، نویسنده بحث و بررسی تفسیر پاسخ دهندگان از معنویت ، دیدگاه های آنها درمورد ورود معنویت در آموزش گردشگری ، از جمله چالش های درک شده و اثرات تجسم یک معنوی- پارادایم مبتنی بر تجربیات آموزش و یادگیری در کلاس. توصیه هایی در مورد چگونگی ترویج معنادار معنویت در آموزش عالی جهانگردی ارائه می شود.