نقش نظم و انضباط در شکل دادن به نوشتن برای انتشار به طور گسترده ای در تحقیقات EAP اذعان شده است ، و مطالعات زیادی که به دنبال توصیف و تمایز نوشتارهای انضباطی هستند ، منتشر شده است. با این حال ، مفهوم سازی رشته ها به عنوان سرزمین های مشخص مشخص ممکن است با توجه به “دانشگاه معاصر در حال تغییر و پویا […] معاصر” منسوخ شود (Manathunga & Brew، ۲۰۱۴، p.45). با توجه به این تغییرات ، مقاله ما از دیدگاه دانشگاهیان از محوریت نظم و انضباط در نوشتن مبتنی بر تحقیق سوال می کند. برای این کار ، ما تصور مجدد Trowler (2014a) از رشته را به عنوان یک چارچوب تحلیلی اتخاذ می کنیم. مصاحبه های نیمه ساختار یافته با هفت محقق در دو علوم اجتماعی انجام شد. داده های مصاحبه با تجزیه و تحلیل نتایج حاصل از پژوهش شرکت کنندگان تکمیل شد. این نتایج ماهیت بحث برانگیز وابستگی انضباطی را برجسته می کند و طیف وسیعی از عوامل را که شرکت کنندگان در نظر می گیرند “شکل دهنده” نوشتن برای انتشار هستند ، فراتر از این رشته نشان می دهد: معرفت شناختی / روش شناختی ، ساختاری و فردی. بر اساس نتایج ، ما استدلال می کنیم که استعاره جدید نظریه نظری Trowler به ما این امکان را می دهد که یافته های خود را به خود اختصاص دهیم و با توصیه هایی برای نوشتن EAP برای مداخلات انتشار نتیجه گیری کنیم.