اگرچه دانشجویان مهمان نوازی و گردشگری در برنامه های تجاری به توسعه و بازاریابی کالایی آموزش می دهند که با بازی در عناصر فرهنگی و میراثی “معتبر” مقاصد ، نیازهای بخش های مختلف تقاضا را برآورده می کند ، اما به ندرت در معرض نگرانی های عدالت و اخلاق قرار می گیرند ، به ویژه که آنها مربوط به جمعیت بومی هستند. در یک کشور مستعمره نشین مانند کانادا ، به ویژه ضروری است که این مباحث مورد توجه قرار گیرد و دانش آموزان در مورد راه های بومی شناختن ، بودن و انجام این کار برای اطمینان از داشتن صلاحیت های فرهنگی لازم برای ایجاد رابطه محترمانه با جمعیت بومی ، در هر کجا شغل آنها ممکن است آنها را ببرد. هدف از این تحقیق ، درک عمیق تر از روند توسعه و جبران نتایج یادگیری بومی در یک برنامه تجاری گردشگری و ارائه اصول اساسی برای طراحی یک فراگیر فراگیرتر جامعه است. مورد این است که برنامه جهانگردی – سفر و محیط زیست-ماجراجویی در کالج کنفدراسیون در تندر بی ، انتاریو ، کانادا. این دانشکده به عنوان یک رهبر در آموزش بومی شناخته شده است و این در حال اجرای یک چشم انداز جامع برای تحول در موسسه ای است که از تعامل جامعه بومی و جامعه یادگیری آن مطلع می شود.