این مقاله به پویایی انتقال دانش در علوم اجتماعی محاسباتی مبتنی بر عامل می پردازد. هدف متن به دو صورت است. اول ، تنشهای ناشی از همگرایی سنتهای مختلف انضباطی در ظهور این منطقه جدید تحصیلی را توصیف می کند ، و دوم ، نشان می دهد که چگونه با ایجاد مفاهیم روشهای متمایز تولید دانش و انتقال ، این تنشها چگونه برخورد می شود. برای دستیابی به این هدف ، سه مورد عمده پویایی انتقال دانش در علوم اجتماعی محاسباتی مبتنی بر عامل مورد بررسی قرار گرفته است. نمونه اول ظهور زمینه تحقیق است. روابط انتقال دانش و لقاح متقابل بین علوم اجتماعی محاسباتی مبتنی بر عامل و حوزه های انضباطی گسترده تر و مستقرتر: علم پیچیدگی ، علوم محاسباتی و علوم اجتماعی مورد بحث قرار می گیرد. مورد دوم رویکرد به الگوسازی علمی در این زمینه است. نشان داده شده است که چگونه عمل مدل سازی مبتنی بر عامل توسط همزیستی متضاد تعهدات متدولوژیکی مشترک منتقل شده از هر دو رشته تجربی و رسمی تأثیر می گذارد. سرانجام ، مورد سوم مربوط به شیوه های داخلی تولید و انتقال دانش است. از طریق بحث در مورد این شیوه ها ، تنش های ناشی از همگرایی سنت های انضباطی متفاوت در علوم اجتماعی محاسباتی مبتنی بر عامل برجسته می شود.