ده سال گذشته شاهد افزایش نگرانی ها و بحث های عمومی در مورد خطرات ناشی از خطرات زیست محیطی مانند سیل در انگلستان و احتمال افزایش این فرکانس ها به دلیل تغییرات آب و هوایی مردم شناسی بوده ایم. در این مقاله ، ما استدلال می کنیم که تلاش برای کاهش این روند از طریق تمرکز بر ارتباطات خطرزا و تغییر رفتاری ، بعید است با توجه به درگیری های معرفتی پیرامون آگاهی از تغییرات آب و هوایی در گفتمان عمومی. در پاسخ ، ما برای یک چارچوب جایگزین برای توسعه دانش دانش زیست محیطی ، با استفاده از یادگیری اجتماعی برای ارتقاء هم ترازی معرفتی و تغییر اندازه مجدد حاکم بر محیط زیست که باعث ارتقاء فعالیت می شوند ، استدلال می کنیم. ما از بینشهای تحقیقاتی درباره سیلاب در جنوب غربی انگلستان استفاده می کنیم تا روشهایی را که روشهای سیاستهای سنتی مانند تغییر رفتاری در بحثهای عمومی درباره مدیریت مخاطرات زیست محیطی تحمیل می شود برجسته کنیم. در مقابل ، ما پتانسیل را برای تغییر اندازه مجدد مدیریت محیط زیست برای پیکربندی مجدد دانش مربوط به تغییرات آب و هوا و ایجاد فضاهای جدید برای امکان کاهش آسیب پذیری خطر در مقیاس جامعه مبتنی بر مکان را نشان می دهیم. ما استدلال می کنیم که این پیامدهای عمده معرفت شناختی و عملی برای روشهایی که محققان و سیاست گذاران با مردم برای کاهش ریسک خطر در شرایط تغییر اقلیم کار می کنند ، دارد.